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知不足,而后徐徐图之。如何理解

这个是对事物认识的几个状态,第一知足,觉得自己已经了解了,然后不知足,觉得自己不了解,第三知不足,知道自己不了解还知道不了解哪方面.知足的人不能进步,因为他已经没有“不足”了不知足的人可以进步,因为他知道自己还不会,但是缺少一个方向知不足的人会进步,因为他知道自己不足,并且知道要向什么方向努力

徐徐图之:徐者,慢也.徐徐就是慢慢的意思.图,图谋,谋划.之:代词,指代图的对象.连起来就是慢慢的谋划这件事.

学然后知不足,教然后知困.《学记》(2) 《学记》第三章 “虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也. 是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也. 故曰:教学相长也.《兑命》曰:学学半.其此之谓乎.” 即使有佳肴,不吃,就不知道它的美味;即使有极高明的道理,不学,就不知道它好在那里. 因此,学习以后才知道自己的不足;教人,然后才知道自己哪些东西没有弄懂、感到困惑.知道不足,然后才能反省自己,要求自己加强学习;知道困惑,然后才能自我勉励,发愤图强. 所以说,教与学是相互促进的.《尚书兑命》说:“教和学各是学问的一半.”大概说的就是这个道理吧.

这句话完整的应该是知耻而后勇,知不足而后进.这是一个认识世界、认识自己的过程,知道怎么羞耻就知道怎么是勇敢了,认识到自己的不足之处就知道从哪里着手可以有长进了.出自《礼记》

知足,就是要学会满足,知足常乐.知不足,就是要知道自己的不足之处.不知足是与知足相对而言的,世界上没有绝对的知足与不知足,两者往往是相互交织、相互作用、相辅相成的,无论是知足还是不知足,都是一种人生的心态.知足者乐,知不足者勇,不知足者进.生活知足、做人知不足、做事不知足,才会内心和谐快乐,个人成长进步,事业兴旺发达.

1.如果每个人都能满足于已经得到的东西,则社会必能安定,天下必能太平2.满足 不足之处、不够完美的地方3.作者认为,“知不足”就是要有自知之明,能够明确地知道自己有哪些不足从而加以改正,做得更好4.所谓“知足常乐”,便是要我们知道我们要学会满足于自己所得到的,而不是贪婪地去索取,当我们学会了满足,那么我们就会发现,其实我们已经得到很多了,自然的,我们的心情就会更好.5.“学如逆水行舟,不进则退” :在学习中,如果我们总是不思进取,自以为是,那么我们就一定在退步,.因为总有人在努力地奋斗,在进步,相比之下,原地踏步的人就是在退步

这是诗人、小说家、散文家冰心(谢婉莹)的祖父谢子修集古人名言而成的自勉联,并作为教育后代的家训.上联的“知足”语本《老子》的“知足不辱”,即指对物质享受、名利、地位,要知道满足,不能贪求.知足才不致受屈辱.这里既包

学然后bai知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.是出自语出《礼记学记》:“虽有嘉肴.弗食不如其旨也;虽有至道,弗学不知其善也. 是故学然后知不是,教du然后知困.知不足,然zhi后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.” 嘉肴:美味食物. 旨:味美. 至道:高深精妙的道理. 困:窘乏,困难. 自反:自身反省,从而加紧学习.自强:发奋努力,提高自己.教学相长:教和学互相促进,相得dao益彰.“学然后版知不足,教然后知困”指的是:通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学.才感到自己知识权的贫乏. 现在引用这一名句,用来说明教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满

意思是祸与福互相依存,可以互相转化.比喻坏事可以引出好的结果,好事也可以引出坏的

只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清.认识到了自己知识的不足,然后才能反过来要求自己;知道了自己对有些知识还理解不通,然后才能自己努力.所以说:教和学互相促进,教别人也能增长自己的学问

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